Lake Mary Preparatory School (FL)

公/私立 私立 學生總數 640人
創校年度 1999年 住校學生數 125人
地理位置 東南部,佛羅里達州 (FL) 國際學生 109人
國際機場 距奧蘭多 Orlando 國際機場 (MCO) 約40分鐘車程 台灣學生人數 N/A
學校型態 男女合校 提供課程 AP課程
學校面積 15英畝 語言課程 ESL
學校設施 體育館、網球場、其他學術設施...等 考試課程 SAT
住宿方式 學校宿舍 入學年齡 Pre ~ 12年級
使用語言 English 夏令營 N/A
使用貨幣 US$ 申請費 US$ 100 (依學校公告為主)
備註 學費 US$ 51,000 / 學年 (實際以學校INVOICE爲主)
ESL AP課程 Studio Art: Drawing, Biology, Calculus AB, Chemistry, Macroeconomics, Environmental Science, French Language and Culture, Latin, Music Theory, Spanish Language and Culture, Statistics, United States History, Calculus BC, Human Geography, Latin Literature,
師生比 1:8 城市

Lake Mary Preparatory School 瑪麗湖預備學校創立於1999年,位於佛羅里達州瑪麗湖市,招收PRE-K3到12年級的學生,提供最優秀的指導老師,在體育,美術和表演藝術各領域,以及給予同學社會服務的機會。學校以學生為中心及社會共用的核心價值觀,並給予學生一個全球性的學習環境及機會。學校佔地48公畝,並保留了其當地特色的獨特環境,傳統,歷史和文化產生的特色。瑪麗湖預備學校的教師不只是提供卓越的教學指導,更注重在對學生的領導,啟發和激發。以充滿愛心,支援的方式去引發學生的能力及熱情,教師亦在教學中找到真正的喜悅,並致力於點燃每一個學生的潛力。這些素質使瑪麗湖預備學校校園中,培養和保持一種歸屬感。
學校開設個性化的大學預備課程,組建大量的競技體育隊伍,開設數學技術課程和藝術課程以及發展其他一系列可以幫助學生髮展其才能和品質的機會與活動。課程設置:英語,表演藝術,視覺藝術,歷史,世界語言,數學,體育,科學,外語課包括中文、西班牙文及拉丁文。
AP課程(12門):英語文化與寫作,英語語言與文化,歐洲歷史,政府,美國歷史,世界歷史,統計學,微積分,生物,化學,物理,西班牙語。 榮譽課程(14門):英語I,英語Ⅱ,英語Ⅲ,英語Ⅳ,世界歷史,經濟,幾何,生物,化學,物理,西班牙語II,西班牙語III,西班牙語IV,漢語III。 校園提供設施包括:行政辦公室、藝術、器樂和聲樂室、複式球場、食堂,教室,電腦實驗室、健身、媒體中心、實驗室、新建成的行政大樓、中小型體育館、學校商店、「Starbucks」式的咖啡館、表演藝術舞台表演藝術。
除了傑出的學術教學,學校亦提供給學生範圍很廣,在藝術和體育的挑戰,以及社區服務和課外活動。由於他們的參與,他們發現隱藏的人才,發現新的激情和進一步發展他們的頭腦和身體。學生夠參加各種課外活動,如:樂隊、合唱團、烹飪藝術,舞蹈、戲劇俱樂部、外語交流會、電影之夜、國家榮譽協會,野外挑戰、體育競賽打氣集會、問答比賽、科學博覽會,溜冰派對、社區服務和領導俱樂部...等。還透過參與旅遊來學習,行程包括在蒙大拿州的體育活動,在維也納參與舞蹈活動同時與歐洲的貴族互動,並參與「先鋒日」等。其他的活動如參觀二戰大屠殺博物館之旅,藝術節,學術奧林匹克競賽和遊戲等。同時參與當地的慈善機構工作,學習給予的價值。
畢業生錄取大學包含奧本大學、喬萬大學、杜克大學、佛羅里達州立大學、亞利桑那大學、阿拉巴馬大學、邁阿密大學、北佛羅里達大學...等 。

評論

Laura. Totka

Marium Abdulhussein

ぴータ

一個偉大的學校。

Teresa Fulkrod

底線,不要去這裡!好的,讓我們從管理開始吧。 LMP的管理是絕對荒謬和財務導向的。他們會嘗試表現得像他們試圖解決問題並以學生為中心來管理學校,但事實顯然並非如此。政府部門基本上會對任何人提出申訴表示不滿,或者讓我檢查一下,但即使你多次提出這個問題,也沒有任何事情可以完成。現在我已經解釋了為什麼它們無效,讓我告訴你為什麼它們在經濟上有所作為。整個系統貫穿一家名為Meritas的大公司,該公司經營多所學校。他們基本上擁有它們,但它更像是一個特許經營而不是任何東西。問題出現是因為Meritas提供很少或根本沒有監督,只要配額填補一切都很好。結果,這種心態傳遞給了校長Glen Chapin先生,然後傳遞到了鏈條上。總體結果是強烈的粗心大意,直到有人威脅要離開以及對國際學生完全偏向優先,因為國際學生支付的費用超過了當地人的報酬。當有人確實威脅要離開時,管理層會回復到“將要處理您的問題”的情況,其中沒有任何事情可以完成。此外,行政管理還對教師提供最小的監督。這是有趣的地方,因為教師幾乎沒有疏忽,他們經常避免講課和生產課程;然而,因為教師需要分配一定數量的作業,以使學校看起來更具學術性,所以學生們只能拿著過多的作業和很少的實際知識來完成這些作業。對於優先使用技術的教師來說,這一點尤其明顯。該技術只會使事情變得更糟,因為它允許教師更容易地分配通常在午夜到期的作業(這沒有幫助,因為現在學生不能在課前完成作業)。沒有提供任何關於如何完成這些任務的幫助。總體而言,學校只是存在大量問題,因此我建議任何有興趣的人都要像瘟疫那樣避免它。

Rhea Thakkar

這所學校是獨一無二的。政府很棒,所有學生都很友善。學校本身很小但肯定會產生很大的影響。

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